試述德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

簡述德育的具體任務(wù)。

為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

根據(jù)一定的要求和標準，對學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。