在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎，行是關鍵。

“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

論述知行統(tǒng)一原則。

試述德育過程是組織學生的活動和交往的過程。

通過擺事實、講道理，提高學生道德認識，形成正確觀點的德育方法是說服教育法。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。

麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

說服法包括運用語言進行說服的方式和運用事實進行說服的方式。