體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評(píng)價(jià)法，是對(duì)品德發(fā)展的手段。

體諒模式形成于70年代，由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

簡述德育的重要意義。

在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，情是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

中小學(xué)德育的主要途徑有哪些？

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育過程。

陶冶主要包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。