根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評(píng)價(jià)法，是對(duì)品德發(fā)展的手段。

試述德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。

體諒模式形成于70年代，由美國(guó)學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。

道德兩難問題只能用于測(cè)量?jī)和牡赖屡袛嗟陌l(fā)展水平。

德育過程的基本規(guī)律是什么？

認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用，忽視了對(duì)道德行為的研究。

在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

中小學(xué)德育的主要途徑有哪些？

德育的基本途徑是課外活動(dòng)與校外活動(dòng)。