A.德國心理學家艾賓浩斯采用自然科學的方法對記憶進行了實驗研究
B.遺忘的過程最初進展得很慢,以后逐漸變快
C.艾賓浩斯最早研究了遺忘的發(fā)展進程
D.保持和遺忘是時間的函數
E.艾賓浩斯曲線告訴我們在學習之后要立即復習的重要性
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A.不完全遺忘
B.完全遺忘
C.間歇性遺忘
D.臨時性遺忘
E.永久性遺忘
A.容量沒有限度,來源大部分是對短時記憶內容的加工
B.是一種永久性的存儲
C.編碼只有語義編碼
D.信息提取的方式為再認和回憶
E.它的保存時間長,從1分鐘到幾年,甚至終身
A.編碼方式以聽覺為主,不存在視覺和語義的編碼
B.容量有限,大約為7加減2個單位
C.復述是短時記憶信息存儲的有效方法
D.是感覺記憶和長時記憶的中間階段,保持時間大約在5秒到2分鐘
E.短時記憶的信息在得不到復述的情況下會很快遺忘
A.在一定范圍內,強化的數量越小,學習的速度越快
B.在反應之后立即給予獎勵與懲罰是無效的
C.強化定義為減弱反應可能性的任何事件
D.陽性強化物在反應之后呈現時能提高反應的概率
E.兩次強化的周期不能由無強化反應的次數確定
A.一個小孩被狗咬過之后,從此害怕所有帶皮毛的東西是一種泛化
B.泛化是對事物差異的反應,而辨別是對類似事物的反應
C.泛化是某種刺激的條件反射習得之后,另外一些類似的刺激也會喚起這種反應
D.與泛化互補的過程是辨別
E.新刺激越是近似于原刺激,就越可能喚起泛化反應
最新試題
在一個人身上體現不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質是()。
精神分析的地形學說,是弗洛伊德在他發(fā)展精神分析早期時提出的著名理論的()。
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機制來消除焦慮,這是()。
由于各種原因使個體在角色扮演中發(fā)生中途中斷的現象,這叫做()。
個體或群體重復獲得相同獎賞或次數越多,則該獎賞對個體的價值越小,指的是()。
既要馬兒跑,又不給馬兒吃草,這屬于()。
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現矛循,個體在心理上就會出現()。
黃經理在商務談判中,在與外國友人碰面時,應該保持()。
個體在不同的身份和扮演的角色中,對不同的要求產生不相容的現象,叫做()。
大家都喜歡淳樸的孫軍,覺得他身上體現了一種自然的質樸,不做作,對人真誠友好,這體現了人際關系中()。