單項(xiàng)選擇題張某，7歲，二年級(jí)學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績(jī)不佳、好下座位走動(dòng)，好講小話，在老師要求下由家長(zhǎng)帶來(lái)行智力測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)中被試抱怨老師，多動(dòng)，測(cè)得離差智商為67（平均數(shù)100，標(biāo)準(zhǔn)差15）。主試人員告訴被試和家長(zhǎng)：“請(qǐng)回去告訴老師，IQ67，輕度智力低下。”主試人員在向當(dāng)事人報(bào)告分?jǐn)?shù)時(shí)，不妥之處有（）。

A.沒(méi)有采用通俗語(yǔ)言
B.沒(méi)有報(bào)告分?jǐn)?shù)區(qū)間
C.沒(méi)有告知分?jǐn)?shù)存在誤差
D.沒(méi)有考慮結(jié)論對(duì)孩子的心理影響
E.以上都是


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4.單項(xiàng)選擇題患者女性，46歲。因擔(dān)心縫衣針通過(guò)血管掉到女兒心臟里去三年而尋求心理咨詢。就診時(shí)患者反復(fù)詢問(wèn)會(huì)不會(huì)掉進(jìn)去，當(dāng)醫(yī)生解釋不會(huì)掉進(jìn)去時(shí)，患者表示同意。但過(guò)一會(huì)兒，又要醫(yī)生解釋和保證針頭不會(huì)通過(guò)血管掉到女兒心臟里，反復(fù)多次。哪種心理治療方法效果比較好？（）

A.行為療法
B.精神分析
C.認(rèn)知療法
D.森田療法
E.道家療法CCMD-3工作組在1996～2000年期間，對(duì)17種成人精神障礙及部分兒童精神障礙的分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與前瞻性隨訪觀察，完成了CCMD-3的編制

5.單項(xiàng)選擇題患者女性，46歲。因擔(dān)心縫衣針通過(guò)血管掉到女兒心臟里去三年而尋求心理咨詢。就診時(shí)患者反復(fù)詢問(wèn)會(huì)不會(huì)掉進(jìn)去，當(dāng)醫(yī)生解釋不會(huì)掉進(jìn)去時(shí)，患者表示同意。但過(guò)一會(huì)兒，又要醫(yī)生解釋和保證針頭不會(huì)通過(guò)血管掉到女兒心臟里，反復(fù)多次。下列不是CCMD-3特點(diǎn)的是（）。

A.以前瞻性現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試結(jié)果為依據(jù)
B.分類更進(jìn)一步向ICD-10靠攏
C.保留像神經(jīng)癥、同性戀等某些精神障礙或亞型
D.把ICD-10中的性欲亢進(jìn)納入CC-MD-3
E.根據(jù)我國(guó)的社會(huì)文化特點(diǎn)和傳統(tǒng)編制

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在健康評(píng)估時(shí)常用的心理衛(wèi)生綜合評(píng)定量表是（）。

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因作弊而使得測(cè)驗(yàn)結(jié)果受影響的因素稱為（）。

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在以上不同的測(cè)驗(yàn)分類中，所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務(wù)都是明確測(cè)驗(yàn)類型的是（）。

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在上述選項(xiàng)中，主要是由于提供了足夠的演示和練習(xí)而使測(cè)驗(yàn)成績(jī)提高的是指（）。

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單位加權(quán)和等量加權(quán)法屬于（）。

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莫瑞和摩根發(fā)明的測(cè)驗(yàn)是（）。

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交替治療設(shè)計(jì)和同時(shí)治療設(shè)計(jì)屬于（）。

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包括3個(gè)不同的年齡組，且成人式（15歲以上）、兒童式（9～14歲）和幼兒式（5～8歲）的測(cè)驗(yàn)是（）。

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通過(guò)一個(gè)人的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)來(lái)預(yù)示一個(gè)人將來(lái)的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平的測(cè)驗(yàn)類型是（）。

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某患者病情主要表現(xiàn)為情緒低落、思維遲緩和運(yùn)動(dòng)性抑制三主癥，嚴(yán)重發(fā)作時(shí)伴有急性抑郁癥和抑郁性木僵。那么，此患者最可能的綜合征是（）。

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