A.研究殘疾人和病人的行為學
B.研究殘疾人和病人的社會心理學
C.是一門語言矯治學
D.是一門有關促進病、傷、殘者恢復身體、精神和社會生活功能為目標的學科
E.是一門有關促進殘疾人恢復的特殊教育學
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你可能感興趣的試題
A、一級預防
B、二級預防
C、三級預防
D、四級預防
A、骨科傷病
B、神經(jīng)系統(tǒng)傷病
C、精神病
D、心臟病
A.支持站立的髖、膝、踝伸肌
B.肩帶提肌
C.用于取物的肩屈、外展和外旋肌
D.用于抓捏和伸開的腕、指伸
E.拇外展肌和旋肌
A.解釋
B.正面加強
C.行為調整
D.耐心的處理
E.家庭支持
A.體位
B.時間
C.技術
D.自尊
E.感情
A.控制異常的反射活動
B.強化原始的反射活動
C.改善運動模式
D.重建正常的運動模式
E.協(xié)調精細動作
A.痙攣性癱瘓
B.肌張力低下
C.腱反射亢進
D.無病理反射
E.無肌束顫動
A.肺炎
B.靜脈血栓
C.泌尿系統(tǒng)感染
D.骨質疏松
E.抑郁癥
A.雙手十指交叉相握，病側拇指在上→足跟移動到膝關節(jié)重力線的后方→上身前傾，重心前移，臀部離開座椅→手臂同時突然上舉，利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
B.足跟移動到膝關節(jié)重力線的后方→雙手十指交叉相握，病側拇指在上→上身前傾，重心前移，臀部離開座椅→手臂同時突然上舉，利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
C.雙手十指交叉相握，病側拇指在上→上身前傾，重心前移→足跟移動到膝關節(jié)重力線的后方，臀部離開座椅→手臂同時突然上舉，利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
D.雙手十指交叉相握，病側拇指在上→上身前傾，重心前移，臀部離開座椅→足跟移動到膝關節(jié)重力線的后方→手臂同時突然上舉，利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
E.足跟移動到膝關節(jié)重力線的后方→雙手十指交叉相握，病側拇指在上→上身前傾，重心前移→臀部離開座椅→手臂同時突然上舉，利用手臂上舉的慣性和股四頭肌收縮完成站立
A.觀看競技比賽
B.翻身訓練
C.轉移訓練
D.站立訓練
E.拼圖訓練
最新試題
早期預防并發(fā)癥的護理技術只包括體位處理、呼吸功能訓練、排尿及排大便能力的訓練以及預防發(fā)生壓瘡、呼吸道感染、泌尿道感染，不包括關節(jié)活動功能的訓練和預防關節(jié)攣縮畸形及肌萎縮的訓練。
男，9歲。幼時患小兒麻痹后遺癥，表現(xiàn)為右下肢無力跛行，右下肢較左下肢短縮2cm，肌肉輕度萎縮，肌力減退，肌力均在3～4級，但仍能獨自行走、上下樓梯稍費力，生活自理。該病人屬以上何種類型（）
職業(yè)康復
紫外線治療的禁忌證為（）
康復護理方法有"替代護理"和"自我護理"，但應以用"替代護理"方法為主。
現(xiàn)代醫(yī)學體系有預防、保健、（）與（），它們都是必要組成部分，而且是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。
殘疾預防的分級中，一級預防的目的是減少各種（）的發(fā)生，二級預防的目的是限制或逆轉由病損造成的（），三級預防的目的是防止殘疾轉化為（）。
康復護理
試述康復醫(yī)學與臨床醫(yī)學的關系。
康復護理程序包括收集資料，建立病案，制定計劃、實施計劃、評價再計劃。