對于群體極化效應，應當（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

教育心理學的理論建設時期是在（）。

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）