在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質(zhì)量。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。