父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。

健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。

從學(xué)校工作的具體情況來看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

根據(jù)“人際滲透理論”，以下哪種說法是錯(cuò)誤的（）

悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）

（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個(gè)人成長(zhǎng)過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動(dòng)來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力

不屬于人的心理過程是（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。