A.學(xué)生希望在考試中獲得好成績，能名列前茅
B.某人在討論問題時總試圖以自己的觀點說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位
C.作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，受到社會好評
D.希望歸屬于某個團體，喜歡與人交往，并希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持和欣賞
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A.動機使個體活動朝向某一目標(biāo)
B.動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
C.動機可以根據(jù)行為反應(yīng)加以推測
D.動機和行為之間存在一一對應(yīng)關(guān)系
A、可控性
B、外內(nèi)/內(nèi)在
C、穩(wěn)定性
D、連續(xù)性
A、學(xué)習(xí)目標(biāo)
B、表現(xiàn)目標(biāo)
C、成就目標(biāo)
D、回避失敗目標(biāo)
A.內(nèi)源性動機
B.原發(fā)性動機
C.繼發(fā)性動機
D.外源性動機
A．追求成功的動機
B．成功的可能性
C．失敗的可能性
D．成功的誘因值
最新試題
情緒的表達中向環(huán)境的表達可以表現(xiàn)為（）
（）是心理咨詢師通過與來訪者分享其個人成長過程中的成功與失敗經(jīng)歷，來推動來訪者認(rèn)知自我、發(fā)展自我的努力
伴侶的愛是（）
健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。
關(guān)于合作的說法，正確的是（）
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個體處于適應(yīng)壓力的（）
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）