當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時候應(yīng)使用（）

某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗，以檢驗初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度，這屬于（）

用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。

信度系數(shù)取值小，測量的標(biāo)準(zhǔn)誤會（）

簡述常用的控制假設(shè)檢驗兩類錯誤的方法。

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

在計算某道試題的區(qū)分度時，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評價該題目（）

我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）