A.客觀化和實(shí)踐性原則
B.實(shí)踐性和個性化原則
C.客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化原則
D.標(biāo)準(zhǔn)化和穩(wěn)定性原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.論述題和選擇題
B.作圖題和證明題
C.填空題和簡答題
D.匹配題和計(jì)算題
A.拒絕原假設(shè)
B.兩總體平均數(shù)沒有顯著性差異
C.檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量未進(jìn)入危機(jī)域
D.存在誤差為抽樣誤差
A.[5.14,5.9)
B.[9.5,14.5]
C.(5.14,5.9]
D.(9.5,14.5)
A.表面效度
B.結(jié)構(gòu)效度
C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
D.內(nèi)容效度
A.積差相關(guān)
B.等級相關(guān)
C.點(diǎn)雙列相關(guān)
D.列聯(lián)相關(guān)
最新試題
下列智力測驗(yàn)中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是()
項(xiàng)目區(qū)分度是測驗(yàn)性能的一個指標(biāo),說明的是()
下列p值中,表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是()
某考試成績服從均值為μ,標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布,如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍,則μ+3σ的概率()
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。()
單向方差分析的功能是()
某次測試的測量誤差E=-0.4,對于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()
A 為連續(xù)變量,B 為順序變量,考察A 與B 之間的相關(guān)程度,應(yīng)采用()
對學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析,應(yīng)使用()
某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗(yàn),以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()