在保育和教育目標中，對幼兒的智育要求是什么？

在時間取樣法、頻率計數(shù)圖示法中，均須紀錄行為的出現(xiàn)（）

未成年人就是還沒長大的人。

教師只掌握幼兒發(fā)展與教育的（）是不夠的，每個孩子有各自不同的個性特點、成長經歷和行為方式。

保育師在從事職業(yè)活動時，要有目的、有計劃地用符合社會要求的行為準則和規(guī)范要求嬰幼兒，培養(yǎng)其（）

保育師的（）是保育師與嬰幼兒交往的“人體信號”，會在日常生活的各個環(huán)節(jié)中對嬰幼兒產生潛移默化的影響。

保育師要時刻注意自己的儀表，著裝打扮不能（）

保育員要為人師表，具有良好的品行是因為（）。

團結協(xié)作的職業(yè)守則要求保育員（）

保育員對照保育工作計劃和自己的日常工作，檢查自己工作的情況，找出（），并分析其原因及今后努力的方向。