實(shí)施集體、小組、個(gè)別教育與面向全體、照顧個(gè)別差異不是一回事。

教育目的是教育工作的核心，實(shí)施教育目的應(yīng)處理好全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系。

游戲時(shí)間里只允許全班或一組幼兒玩一種游戲。

教育資源存在于兒童的生活中。

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

體智德美是一個(gè)整體的幼兒的發(fā)展的各個(gè)方面，存在于每個(gè)兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中，是互相聯(lián)系、不可分割的。

在幼兒的活動(dòng)中，可以把游戲的因素滲透到教育活動(dòng)中。

社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）。

幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有（）。