A.“I”型知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.“一”型知識(shí)結(jié)構(gòu)
C.“H”型知識(shí)結(jié)構(gòu)
D.“T”型知識(shí)結(jié)構(gòu)
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A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動(dòng)
B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容
C.穩(wěn)定幼兒的情緒
D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備
A.繁瑣性
B.細(xì)致性
C.微妙性
D.平凡性
A.爺爺奶奶
B.幼兒教師
C.家長(zhǎng)
D.小學(xué)教師
A.談話時(shí)不涉及別的孩子，以平等的身份采用日常用語(yǔ)與家長(zhǎng)交談
B.只是向家長(zhǎng)報(bào)告孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)高興
C.對(duì)存在問(wèn)題的孩子，向家長(zhǎng)指出他們的教育觀有問(wèn)題
D.只是向家長(zhǎng)談?dòng)變旱膯?wèn)題，要家長(zhǎng)注意或配合教育孩子
A.權(quán)威性
B.知識(shí)性
C.主導(dǎo)性
D.藝術(shù)性
A.真誠(chéng)，同理心，深切的了解
B.真誠(chéng)，接納與信任，同理心
C.真誠(chéng)，接納與信任，深切的了解
D.同理心，接納與信任，深切的了解
最新試題
在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。
教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。
“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)式環(huán)境，體現(xiàn)（）原則。
教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。
（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。
教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。
幼兒教師要事無(wú)巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的（）。
按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)（）。
教師應(yīng)該按照一些家長(zhǎng)的要求，減少游戲活動(dòng)，加強(qiáng)讀、寫(xiě)、算的教學(xué)。
尊重幼兒的合法權(quán)利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學(xué)活動(dòng)。