A.具體形象思維
B.抽象邏輯思維
C.直覺思維
D.直覺行動思維
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A.引導(dǎo)幼兒從事作業(yè)與教學(xué)活動
B.讓幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容
C.穩(wěn)定幼兒的情緒
D.讓幼兒幫助老師做好教學(xué)準(zhǔn)備
A.抑制能力較差
B.抑制能力較強
C.興奮能力較差
D.抑制能力一般
A.幼兒教師完成,但保健醫(yī)生要做輔助性工作
B.保育員完成,但幼兒老師和其他人員也要參與
C.保健醫(yī)生完成,但幼兒教師和園長也要參與
D.園長完成,幼兒園其他人員輔助完成
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.《義務(wù)教育法》
B.《未成年人保護法》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《幼兒園工作規(guī)程》
最新試題
教師是環(huán)境的軸心,環(huán)境中的各種要素都是通過教師來調(diào)節(jié)的。
()是幼兒的第一任教師,也是終身教師。
上課時遇到幼兒尿褲子這種情況,幼兒教師采取以下哪種做法最為恰當(dāng)?()
幼兒園課程由園長和教師根據(jù)幼兒的發(fā)展需要制定,可以不用征詢家長意見。
幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。
一位新入園的兒童問教師:“媽媽什么時候來接我?”教師最好回答:()
尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。
開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來,供教育幼兒使用。
教師指導(dǎo)的頻率越高,越有助于兒童游戲水平的提高。
教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導(dǎo)幼兒,學(xué)會傾聽。