單項(xiàng)選擇題認(rèn)為后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否,這種作用模式是()。

A.誘導(dǎo)
B.維持
C.遞進(jìn)
D.促進(jìn)


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1.單項(xiàng)選擇題發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念,提出這一教育原則的是()。

A.中國學(xué)前教育研究會
B.日本幼兒教育協(xié)會
C.美國幼兒教育協(xié)會
D.英國幼兒教育協(xié)會

2.單項(xiàng)選擇題皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段,它們依次是()。

A.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
B.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段
C.感覺運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段
D.前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)前教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都應(yīng)以()為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

A.綜合性
B.啟蒙性
C.科學(xué)性
D.現(xiàn)代性

4.單項(xiàng)選擇題活動性原則源自于()的“做中學(xué)”。

A.皮亞杰
B.夸美紐斯
C.福祿培爾
D.杜威

5.單項(xiàng)選擇題貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是()。

A.社會即學(xué)校
B.生活即教育
C.從做中學(xué)
D.教、學(xué)、做合一

最新試題

在幼兒園教學(xué)活動中不需要進(jìn)行活動反思。

題型:判斷題

教師在教學(xué)活動中應(yīng)盡量避免和減少()

題型:單項(xiàng)選擇題

最初來源于班級授課制,組織比較嚴(yán)密,計(jì)劃性較強(qiáng)的教學(xué)組織形式是()

題型:單項(xiàng)選擇題

幼兒園教學(xué)活動結(jié)束時,教師為了拓展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,應(yīng)該做好()

題型:單項(xiàng)選擇題

演示導(dǎo)入是指教師以演示實(shí)驗(yàn)、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒產(chǎn)生了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因的一種導(dǎo)入形式。

題型:判斷題

發(fā)展性原則是指通過教學(xué)活動使學(xué)前兒童獲得個體的全面和諧的發(fā)展。

題型:判斷題

直接導(dǎo)入是指教師直接運(yùn)用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求,使幼兒明確活動的主要任務(wù)的一種導(dǎo)入形式。

題型:判斷題

集體教學(xué)活動是一種高效的教學(xué)組織形式。

題型:判斷題

在“噪音污染”的活動中,教師首先提問:“小朋友每天都要聽到各種聲音,請你們說一說聽到過哪些聲音”,屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

教師以班級為單位,按照各門學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)組織形式是()

題型:單項(xiàng)選擇題