A.練習(xí)法
B.講授法
C.談話法
D.發(fā)現(xiàn)法
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A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.因材施教原則
D.可接受原則
A.因材施教原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則
A.講授法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.參觀法
D.演示法
A.單純依賴書本。排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用
B.兒童中心論
C.空洞說教，單純知識(shí)傳授
D.片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
最新試題
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
（）是課外活動(dòng)的主體部分。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
課的類型是由（）課的種類。
以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是（）。
把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。
下位法服從上位法