多項(xiàng)選擇題以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括有()。

A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
E.演示法


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1.多項(xiàng)選擇題為推進(jìn)素質(zhì)教育,教育部曾發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要是()。

A.愉快教學(xué)法
B.情景教學(xué)法
C.嘗試教學(xué)法
D.成功教學(xué)法
E.程序教學(xué)法

2.多項(xiàng)選擇題以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括()。

A.參觀法
B.演示法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.實(shí)習(xí)法
E.練習(xí)法

3.多項(xiàng)選擇題如果教學(xué)目的和任務(wù)是傳授新知識,一般可采用的方法主要有()。

A.練習(xí)法
B.講授法
C.談話法
D.演示法
E.讀書指導(dǎo)法

4.多項(xiàng)選擇題教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有()。

A.教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)
B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)
C.教師自身的特點(diǎn)
D.學(xué)生的可接受性
E.每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)

5.多項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在()。

A.小型化
B.個(gè)別化
C.現(xiàn)代化
D.心理學(xué)化
E.個(gè)性化

最新試題

學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“小型分散,便于開展多種多樣的活動(dòng),滿足學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)展學(xué)生的才能,使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會”。這種課外活動(dòng)的形式是()

題型:單項(xiàng)選擇題

古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,它的正確和靈活運(yùn)用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

題型:判斷題

班級授課制的實(shí)施在我國始于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

題型:判斷題

教學(xué)中的啟發(fā)不是讓學(xué)生自發(fā)地看,而是要在教師的指導(dǎo)下有目的地觀察,教師通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生去把握事物的特征。

題型:判斷題

把兩個(gè)及其兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級,直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

把兩個(gè)及兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)班級,直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

首次從理論上論證班級授課制的教育家是()

題型:單項(xiàng)選擇題