A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.動(dòng)機(jī)律
D.效果律
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.規(guī)則學(xué)習(xí)
A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)習(xí)層次的高低
C.學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁
D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣
A.問題解決
B.概念學(xué)習(xí)
C.規(guī)則學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
A.美國(guó)心理學(xué)家
B.中國(guó)心理學(xué)家
C.德國(guó)心理學(xué)家
D.英國(guó)心理學(xué)家
最新試題
美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（）。
完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。
“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。
（）是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準(zhǔn)確地和有效地從記憶中提取信息。
提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（）。
皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校應(yīng)主要采用（）。
在學(xué)習(xí)中由幾個(gè)能力不同的學(xué)生組成小組共同學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)小組之間的互動(dòng)。這是（）。
提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。