單項選擇題主張學習的目的在于以發(fā)現學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構觀點的是教育心理學家（）
A.奧蘇伯爾
B.加涅
C.布魯納
D.桑代克
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1.單項選擇題先行組織者技術一般用于（）。
A.發(fā)現學習
B.接受學習
C.合作學習
D.掌握學習
2.單項選擇題“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。
A.馬斯洛
B.班杜拉
C.加涅
D.阿特金森
3.單項選擇題幼兒往往認為所有會動的東西都是有生命的，因此當他們看到月亮會動時，就堅持認為月亮是有生命的。這種構建知識的方式是（）
A.同化
B.順應
C.圖式
D.平衡
4.單項選擇題美國著名教育心理學家布魯納提出的學習理論是（）
A.嘗試一錯誤學說
B.完形一頓悟學說
C.有意義接受學習論
D.認知一結構學習論
5.單項選擇題教育心理學家布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（）。
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結構主義課程理論
最新試題
有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）。
題型：單項選擇題
兒童有了改正錯誤行為的表現，家長取消限制游戲的禁令屬于（）
題型：單項選擇題
教師告訴學生，如果在課堂上小聲講話將失去課間休息的時間，這種消除不良行為的方法是（）
題型：單項選擇題
完形一頓悟學習理論的提出者是（）。
題型：單項選擇題
認知—結構學習論在教學中主張（）。
題型：單項選擇題
最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。
題型：單項選擇題
哪個學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗（）
題型：單項選擇題
以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是（）。
題型：單項選擇題
皮格馬利翁效應的實驗者是（）。
題型：單項選擇題
在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）
題型：單項選擇題