認知—結構學習論在教學中主張（）。

奧蘇貝爾認為學校應主要采用（）。

布魯納認為任何知識結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，下列不屬于這種呈現(xiàn)方式的是（）。

練習律、效果律、準備律是（）的三大定律。

最早對遺忘進行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。

皮格馬利翁效應的實驗者是（）。

先行組織者教學技術常用于（）。

在學習中由幾個能力不同的學生組成小組共同學習，并強調(diào)小組之間的互動。這是（）。

人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應，稱為（）。

以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。