A.地方課程和學(xué)校課程
B.國家課程和學(xué)校課程
C.國家課程和地方課程
D.地方課程和國家課程
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A.教程
B.課程
C.課表
D.學(xué)期
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)生課程
D.課程
A.課程制定者
B.課程任務(wù)
C.課程目標(biāo)
D.課程內(nèi)容
A.形象性和興趣性
B.娛樂性和生活性
C.科學(xué)性和思想性
D.知識(shí)性和個(gè)性
A.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書
B.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱
C.課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書
D.課程計(jì)劃、教學(xué)解析、教學(xué)大綱
最新試題
基礎(chǔ)課程是（）。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。
下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。
從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。
在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。
“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點(diǎn)。
教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。