備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。

提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和（）。

從課程的組織核心來(lái)看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

基礎(chǔ)課程是（）。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。

課的類型是由（）課的種類。