A.陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)
B.程序性知識(shí)學(xué)習(xí)
C.策略性知識(shí)學(xué)習(xí)
D.操作性知識(shí)學(xué)習(xí)
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A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.符號(hào)學(xué)習(xí)
A.華生
B.杜威
C.布魯納
D.布盧姆
A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
A.加涅
B.皮亞杰
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
A.相關(guān)學(xué)科知識(shí)
B.教育學(xué)知識(shí)
C.心理學(xué)知識(shí)
D.專(zhuān)業(yè)知識(shí)
最新試題
知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成？（）
從信息加工的角度來(lái)看，記憶的最后一個(gè)階段是（）
回憶是構(gòu)成記憶過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
感覺(jué)記憶的主要編碼形式是（）。
為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）
艾賓浩斯遺忘曲線表明，人類(lèi)遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢，先多后少。
美國(guó)心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）
記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時(shí)復(fù)習(xí)、（）。
艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。