判斷題在實際教學過程中，學生對知識的概括只能是感性概括。
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2.多項選擇題CAl的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）
A.交互性
B.即時反饋
C.所呈現(xiàn)信息生動形象
D.機器規(guī)定速度
E.自定步調(diào)
3.多項選擇題為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括（）。
A.強度律
B.活動律
C.層次律
D.差異律
E.組合律
4.多項選擇題有效進行知識概括的方法是（）
A.合理運用正例和反例
B.運用變式組織感性經(jīng)驗、突出事物的本質(zhì)特征
C.科學的進行比較
D.啟發(fā)學生獨立思考、自覺概括
5.多項選擇題下列屬于模象直觀的有（）。
A.各種圖片
B.圖表
C.模型
D.幻燈片
E.教學電影電視
最新試題
痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。
題型：判斷題
反復閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強記憶的效果。
題型：判斷題
為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學生建立良好的知識網(wǎng)絡，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）
題型：單項選擇題
知識遺忘的過程是（）
題型：單項選擇題
感覺記憶的主要編碼形式是（）。
題型：單項選擇題
記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。
題型：判斷題
信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）
題型：單項選擇題
假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學習”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟。
題型：單項選擇題
過度學習越多則效果越好且越經(jīng)濟。
題型：判斷題
現(xiàn)代認知心理學把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。
題型：多項選擇題