A.閱讀技能
B.運(yùn)算技能
C.記憶技能
D.運(yùn)動(dòng)技能
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A.感知
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A.閱讀技能
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A.原型定向、原型內(nèi)化、原型操作
B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向
C.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化
D.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作
A.下棋
B.體操
C.書(shū)法
D.游泳
A.認(rèn)知策略
B.智慧技能
C.言語(yǔ)信息
D.動(dòng)作技能
最新試題
在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用（）
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受?chē)?yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中（）因素很重要。
小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。
操作技能形成過(guò)程中各階段順序是（）。
在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。
原型定向階段相當(dāng)于加里培林的（）。
下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）
操作技能形成的階段一共可以分成（）
操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段？（）
在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。