在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導--演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。

通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）。

在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為（）。

下列哪種技能不屬于心智技能（）

原型定向階段相當于加里培林的（）。

學生在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題？（）

在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象，在心理學上稱為（）。

人借助于內部言語在頭腦中進行的按照合理的完善的方式組織起來的智力活動方式稱之為（）。

兒童能運用表象來表現他們的世界所發(fā)生的事并能據此進行想象。從而獲得知識。這種認知表征是（）