A.表情
B.心境
C.激情
D.應(yīng)激
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A.關(guān)系類比能力
B.數(shù)學(xué)能力
C.推理能力
D.演繹能力
A.人格結(jié)構(gòu)包括五個(gè)層面
B.特質(zhì)并非各自獨(dú)立,相互之間有一定相關(guān)性
C.人格特質(zhì)分為16種根源特質(zhì)
D.人格特質(zhì)不是零散的,而是有組織的
A.差距
B.自身免疫
C.介入程度
D.心情
A.感情
B.表情
C.態(tài)度
D.行為
A.智力
B.能力
C.人格
D.情感
A.被說(shuō)服者介入程度越淺,態(tài)度改變?cè)嚼щy
B.當(dāng)個(gè)體對(duì)問(wèn)題了解得很多時(shí),預(yù)先警告會(huì)引起抗拒
C.當(dāng)人們最初同意該信息時(shí)單面說(shuō)服效果較好
D.外表漂亮的人在說(shuō)服方面更有優(yōu)勢(shì)
A.控制
B.計(jì)劃
C.激勵(lì)
D.領(lǐng)導(dǎo)
A.遺傳因素
B.教育因素
C.情境因素
D.環(huán)境因素
A.人力資源部長(zhǎng)最好是一個(gè)值得他人信任的人
B.在說(shuō)服他人時(shí),人力資源部長(zhǎng)要盡量正式、公事公辦
C.人力資源部長(zhǎng)要盡量表現(xiàn)出與被裁員工的某些相似性
D.人力資源部長(zhǎng)如果外表討人喜歡,那說(shuō)服效果可能就會(huì)更好一些
A.學(xué)歷越高的員工一般越不容易被說(shuō)服
B.自尊心較弱的人容易被說(shuō)服
C.家里有喜事的員工容易被說(shuō)服
D.年齡越大的員工越難被說(shuō)服
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關(guān)于能力、知識(shí)和技能的說(shuō)法,正確的是()
按照情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間,可以把人的情緒分為()
如果個(gè)體有很大的認(rèn)知失調(diào)的壓力,可以減少壓力的途徑有()
弗里德曼提出的態(tài)度成分不包括()
組織行為學(xué)的目標(biāo)是對(duì)組織中人的行為進(jìn)行()
當(dāng)人們對(duì)一個(gè)問(wèn)題了解較少時(shí),預(yù)先的警告和態(tài)度改變之間的關(guān)系為()
奧爾波特和弗農(nóng)提出的價(jià)值觀類型包括()等
關(guān)于被說(shuō)服者對(duì)說(shuō)服過(guò)程的影響,下列陳述錯(cuò)誤的是()
心理學(xué)家威爾遜在麥克里蘭研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征簡(jiǎn)化為()
()認(rèn)為態(tài)度的形成是對(duì)利益或損失進(jìn)行衡量的過(guò)程