A.流通性
B.變通性
C.指向性
D.獨(dú)創(chuàng)性
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A.直覺思維
B.聚合思維
C.邏輯思維
D.發(fā)散思維
A.抽象思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.概括思維
A.目的手段法
B.反推法
C.簡(jiǎn)化法
D.類比法
A.幽默
B.依賴性
C.喜歡幻想
D.有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)
A.連鎖性感染
B.互相監(jiān)督
C.互相幫助
D.遵守紀(jì)律
最新試題
()依據(jù)現(xiàn)有條件,分析可達(dá)到目標(biāo)與要達(dá)到目標(biāo)之間的差異,引進(jìn)算子解決問題。
父母受教育程度越高,對(duì)孩子的要求越嚴(yán)格,則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)?()
教師在教授思維方法時(shí),應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。
頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練是指通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果。
問題中的事件在空間、位置、距離、時(shí)間等方面表現(xiàn)出的特定功能,將影響個(gè)人對(duì)問題的理解和表征。這是()對(duì)問題解決的影響。
個(gè)性
創(chuàng)造性與智力二者是相互獨(dú)立的。
有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是()。
一個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念,這表明其思維具有變通性。