A.父母受教育程度較高
B.對(duì)子女的要求不過(guò)分嚴(yán)格
C.對(duì)子女的教育采取適當(dāng)輔導(dǎo)策略
D.家庭氣氛比較民主
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A.環(huán)境
B.智力
C.個(gè)性
D.天賦
A.言語(yǔ)提問(wèn)
B.觀察
C.活動(dòng)方式
D.反饋
E.表?yè)P(yáng)
A.用途擴(kuò)散
B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散
C.方法擴(kuò)散
D.形態(tài)擴(kuò)散
E.集體擴(kuò)散
A.創(chuàng)造態(tài)度
B.發(fā)散思維
C.創(chuàng)造能力
D.創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)
A.讓參與者暢所欲言
B.提出改進(jìn)意見(jiàn)或補(bǔ)充意見(jiàn)
C.鼓勵(lì)標(biāo)新立異、與眾不同的觀點(diǎn)
D.以獲得方案的質(zhì)量而非數(shù)量為目的
E.對(duì)所提出的方案暫時(shí)不作評(píng)價(jià)或判斷
最新試題
家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的決定因素。
有創(chuàng)意作品的特點(diǎn)是()。
啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是()
一般而言,創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。
聚合思維是創(chuàng)造性思維的核心。
尋求解答階段的方法有()。
下面哪個(gè)過(guò)程屬于問(wèn)題解決?()
提到毛巾,大家覺(jué)得它的用途就是來(lái)擦臉擦身體。這屬于()。
個(gè)體對(duì)問(wèn)題的(),都會(huì)明顯影響問(wèn)題的解決。說(shuō)明認(rèn)知特性會(huì)影響問(wèn)題解決。
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不包括()。