A.接受
B.反應(yīng)
C.評價(jià)
D.組織
E.性格化
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A.社會現(xiàn)象
B.個(gè)體現(xiàn)象
C.倫理學(xué)的研究對象
D.社會學(xué)的研究對象
E.心理學(xué)的研究對象
A.認(rèn)知
B.氣質(zhì)
C.情感
D.行為
A.愛國主義情感
B.集體主義情感
C.義務(wù)感和責(zé)任感
D.事業(yè)感
E.自尊感和羞恥感
A.義務(wù)感
B.責(zé)任感
C.事業(yè)感
D.自尊感
E.集體主義
A.道德認(rèn)識和道德意志
B.道德動機(jī)和道德觀念
C.道德動機(jī)和道德行為
D.道德情感和道德認(rèn)識
最新試題
小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛,能在抽象水平上認(rèn)識道德觀念。
學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律,隨便離開操場卻沒有遇到麻煩,于是他下次也參與進(jìn)去,朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于()
班杜拉證明,社會學(xué)習(xí)是通過()而完成的。
品德形成的標(biāo)志是()。
班杜拉把通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作()
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。
不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是()
影響兒童品德形成的因素有很多,其中起主導(dǎo)作用的因素是()。
認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為()。
以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為()。