要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。

皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認為道德教育的目的就是使兒童達到道德的自律。

兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。

態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）

班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為傾向叫作（）

為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

一般認為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個階段，它們是（）。