學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開(kāi)操場(chǎng)卻沒(méi)有遇到麻煩，于是他下次也參與進(jìn)去，朋友的行為對(duì)他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于（）

研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯?tīng)柌竦难芯拷Y(jié)果。

品德形成經(jīng)歷了哪些階段（）

表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。

態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過(guò)程包括的三個(gè)階段是（）。

品德形成的標(biāo)志是（）。

態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是（）

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件主要有（）。

發(fā)展到自律道德階段的兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)到規(guī)則是絕對(duì)的、一成不變的。

在群體壓力下，個(gè)人放棄自己的意見(jiàn)，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。