A.直觀技能
B.體態(tài)表達(dá)技能
C.提示技能
D.批評技能
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A.教學(xué)研究
B.教學(xué)反饋
C.教學(xué)評價
D.教學(xué)強(qiáng)化
A.語言強(qiáng)化
B.標(biāo)志強(qiáng)化
C.動作強(qiáng)化
D.活動強(qiáng)化
A.對教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主
B.以受訓(xùn)者的實踐性操作為主
C.訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實踐性的操作示范
D.教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實踐中進(jìn)行
A.提綱式板書
B.重點詞語式板書
C.對比式板書
D.問答式板書
A.自我監(jiān)控
B.元認(rèn)知策略
C.自我強(qiáng)化
D.自我指導(dǎo)
最新試題
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？
教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。
孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。
直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。
教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識過程。
運用問答法進(jìn)行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。
學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
教學(xué)過程？
簡述教學(xué)過程的基本特點。