A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負遷移
E.水平遷移
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你可能感興趣的試題
A.審美的學(xué)習(xí)
B.解決問題的學(xué)習(xí)
C.知識的學(xué)習(xí)
D.技能的學(xué)習(xí)
E.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
A.主體性原則
B.內(nèi)化性原則
C.特定性原則
D.生成性原則
E.有效的監(jiān)控原則
A.復(fù)述策略
B.計劃策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
E.監(jiān)視策略
A.復(fù)述策略
B.計劃策略
C.努力管理策略
D.監(jiān)視策略
E.調(diào)節(jié)策略
A.原有知識經(jīng)驗
B.原有認知結(jié)構(gòu)
C.相似性
D.共同性
E.學(xué)習(xí)的心向與定勢
最新試題
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。
直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴大、加深。
教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段。
運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。
教學(xué)過程的基本規(guī)律。
在教學(xué)過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合，但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。
在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。
如何認識教學(xué)過程的本質(zhì)？
教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。
在教和學(xué)的協(xié)同活動中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。