A.思想品德修養(yǎng)的提高
B.文化科學知識的學習
C.現(xiàn)代教育思想觀念的學習
D.先進教育技術的學習
E.評定學生的品行和學業(yè)成績
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A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約
A.道德形象
B.文化形象
C.人格形象
D.隱性形象
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.連續(xù)性
B.示范性
C.長期性
D.創(chuàng)造性
A.學科知識素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.語言表達能力
D.組織管理能力
A.道德形象
B.人格形象
C.財富形象
D.文化形象
A.復雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
A.勞動任務
B.工作性質
C.勞動對象的特點
D.勞動手段的特殊性
最新試題
()是提高教學質量的重要保證。
教師的()對課堂管理有直接的影響。
教師的根本任務是(),全面實現(xiàn)教育目的。
1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
我國《教師法》界定,教師是履行教育教學職責的()
教師角色扮演的先決條件是()。
教師勝任教學工作的基礎性要求是必須具有()。
“一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!边@句名言出自()
所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”,是指教師要有()。
學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求,取決于教師對這種環(huán)境的()。