當代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。

學生操行評定的主要負責人是（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光努力學習。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。

教師對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于（）。

“為人師表”是說教師必須具備（）。

1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。

教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須（）。