教師代表性工作的集合描述是（）。

“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！苯處熃?jīng)常用這首詩鼓勵學(xué)生珍惜時光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。

教師角色扮演的先決條件是（）。

所謂在教學(xué)時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。

教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

學(xué)校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

將每年的9月10日定為“教師節(jié)”的決定頒布于（）。

教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）