教師對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力屬于（）。

（）是提高教學質(zhì)量的重要保證。

“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有（）。

學校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

教師首次被列入“專家、技術人員和有關工作者”類別的文件是（）。

教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關處理的期限是（）

陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。

教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應接受（）。

“為人師表”是說教師必須具備（）。

教師不服教育行政復議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是（）