多項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括()
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
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1.多項(xiàng)選擇題對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有()。
A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
2.單項(xiàng)選擇題“江山易改,稟性難移?!边@句話說明人格具有()
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
3.多項(xiàng)選擇題“環(huán)境決定論”完全否定了()。
A.遺傳的作用
B.教育的價值
C.家庭的影響
D.文化的功能
E.人的能動性
4.多項(xiàng)選擇題人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是()。
A.社會性
B.生產(chǎn)性
C.實(shí)踐性
D.意識性
E.科學(xué)性
5.多項(xiàng)選擇題關(guān)于個體身心發(fā)展的動因理論有()。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.成熟機(jī)制
D.教育
E.多因素相互作用論
最新試題
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源予人自身的內(nèi)在需要,身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
題型:判斷題
如果個體對環(huán)境持積極態(tài)度,就會克服環(huán)境中的消極阻力,擴(kuò)大發(fā)展空間。
題型:判斷題
教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)和前提,它主要包括()、()和()等方面。
題型:填空題
教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。
題型:判斷題
面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用,教育是無能為力的。
題型:判斷題
在個體的實(shí)踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是()
題型:單項(xiàng)選擇題
智力的個別差異是由先天素質(zhì)決定的。
題型:判斷題
學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。
題型:判斷題
學(xué)校管理既是一個計劃、協(xié)調(diào)和控制的過程。也是師生間進(jìn)行互動的過程。
題型:判斷題
試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨(dú)特功能。
題型:問答題