教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。

現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡單地獲得知識(shí)。

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動(dòng)的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

簡述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。