單項選擇題通過觀察事物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗，屬于（）。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.知識直觀
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題教師在教學過程中帶領(lǐng)學生觀察各種實物、演示各種實驗，或者到工廠等地方開展實地觀察訪問等，這種引導學生獲得知識的方式屬于（）。
A.實物直觀
B.模像學習
C.言語直觀
D.變式直觀
2.單項選擇題在教授果實的概念時，即選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”的概念。這運用了（）
A.正例和反例
B.變式
C.比較
D.直觀性
3.單項選擇題在教學程序中，教師安排的程序性事項是（）
A.教學程序
B.教學過程
C.教學事項
D.教學方法
4.單項選擇題教師通過帶學生參觀博物館讓學生學習屬于（）
A.模像直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
5.單項選擇題發(fā)現(xiàn)式教學方法的最大缺點是（）
A.會導致學生注意力分散
B.導致學生機械學習
C.不利于發(fā)展學生的智力
D.太耗費時間
最新試題
啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。
題型：判斷題
“以提供建構(gòu)認知結(jié)構(gòu)的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。
題型：單項選擇題
（）指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。
題型：單項選擇題
在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的、完成一定的教學任務(wù)而采取的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。
題型：單項選擇題
（）是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應(yīng)學習者個別差異的教學方法。
題型：單項選擇題
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)并做出結(jié)論的教學策略是（）。
題型：單項選擇題
提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。
題型：判斷題
通過創(chuàng)設(shè)問題情境使學生提出假設(shè)，然后驗證假設(shè)做出結(jié)論，這一教學策略是（）。
題型：單項選擇題
采用掌握學習進行教學，學生的成績沒有差異。
題型：判斷題
所謂（），就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。
題型：填空題