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測驗的效果是指測驗的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定和一致程度。
在一門課程或者某項教學(xué)活動，如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時，教師通常會對這個教學(xué)過程進行測定。這種教學(xué)評價屬于（）。
根據(jù)對評價結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評價分為常模參照評價和標準參照評價。
在教師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。
效度是指測量的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量的東西的程度是信度。
以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。
心理測驗的技術(shù)指標包括量表的（）。
下列哪種型不屬于客觀題（）
從教學(xué)評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。