A.智力測(cè)驗(yàn)
B.閱讀測(cè)驗(yàn)
C.與此相關(guān)的生理方面的健康檢查
D.心理輔導(dǎo)
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A.客觀性
B.主觀性
C.計(jì)劃性
D.隨意性
E.可比性
A.確定測(cè)驗(yàn)的目的
B.確實(shí)測(cè)驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果
C.列出測(cè)驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容
D.寫(xiě)下考試計(jì)劃或細(xì)目表
E.針對(duì)計(jì)劃測(cè)量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型
A.教師過(guò)于相信自己的主觀判斷而忽視測(cè)驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)
B.教師對(duì)測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充分
C.測(cè)驗(yàn)太簡(jiǎn)單，題量小
D.教師不關(guān)心學(xué)生知識(shí)水平而使題過(guò)復(fù)雜或過(guò)簡(jiǎn)單
E.教師對(duì)測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分類(lèi)比例不一致
A.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.堅(jiān)定性評(píng)價(jià)
A.選擇題
B.判斷題
C.填空題
D.論述題
A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
B.常模參照評(píng)價(jià)
C.配置性評(píng)價(jià)
D.正式評(píng)價(jià)
A.標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)
B.細(xì)目表
C.自測(cè)試題
D.案卷分析
A.形成性評(píng)價(jià)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)
A.選擇題
B.是非題
C.填空題
D.論文題
A.效度
B.區(qū)分度
C.信度
D.難度
最新試題
多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方法都應(yīng)是多元的。
根據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋?zhuān)梢詫⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。
下列哪種型不屬于客觀題（）
標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置（或名次）來(lái)報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。
從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。
從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來(lái)看，有配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)之分。
配置性評(píng)價(jià)，又稱(chēng)準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，一般在教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。
在一門(mén)課程或者某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，如一個(gè)單元、章節(jié)等結(jié)束時(shí)，教師通常會(huì)對(duì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。
標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分課堂測(cè)驗(yàn)更具有隨意性。
教學(xué)評(píng)價(jià)包括以下哪些步驟？（）