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A.確實(shí)評估目標(biāo)
B.搜集有關(guān)的資料
C.描述并分析資料
D.形成價值判斷
E.作出決定
A.難度
B.效度
C.信度
D.標(biāo)準(zhǔn)化
E.知名度
A.常模參照評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
A.選擇題
B.完形填空
C.匹配
D.是非題
A.創(chuàng)造力測驗(yàn)
B.認(rèn)知測驗(yàn)
C.人格測驗(yàn)
D.神經(jīng)心理測驗(yàn)
A.觀察
B.測驗(yàn)
C.談話
D.問卷
最新試題
在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為的評價稱為配置性評價。
下列哪種型不屬于客觀題（）
從教學(xué)評價的功能來看，有配置性評價和診斷性評價之分。
測驗(yàn)的效果是指測驗(yàn)的可靠性，即多次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和一致程度。
在有效自編測驗(yàn)的三個特征中，效度的重要性要大于信度。
以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。
（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致
某一驗(yàn)在多次測量后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為效度。
在一門課程或者某項(xiàng)教學(xué)活動，如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時，教師通常會對這個教學(xué)過程進(jìn)行測定。這種教學(xué)評價屬于（）。
在教師自編測驗(yàn)里，下面（）題型是主觀題。