以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是（）。

教學評價包括以下哪些步驟？（）

多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。

正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，如談話、觀察等。

針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)？（）

衡量一個測驗?zāi)芊駵y量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標被稱為（）

根據(jù)對評價結(jié)果的解釋，可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。

標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。

自編測驗的常見錯誤是（）。

客觀題包括以下哪些題型？（）