A.協(xié)商法
B.教育法
C.和平共處法
D.轉(zhuǎn)移目標(biāo)法
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A.病假工資不低于最低工資的75％
B.勞動者離職時，可以就其應(yīng)當(dāng)享受而未享受的年休假天數(shù)要求用人單位支付200％的工資報(bào)酬
C.職工連續(xù)工作滿兩年可享受帶薪體假
D.孕期女員工提出假期申請，企業(yè)可酌情處理
A.培訓(xùn)期間的工資獎金津貼
B.資料費(fèi)用
C.培訓(xùn)設(shè)備的折舊分?jǐn)傎M(fèi)用
D.外出培訓(xùn)的差旅費(fèi)用
A.錄用信的發(fā)放對象主要是針對中高層崗位或具有不可替代性的崗位的候選者
B.錄用信是不會對用人單位產(chǎn)生法律約束的
C.錄用信是以口頭通知的方式傳遞錄用信息的方法
D.錄用信要比勞動合同具有更高的法律效力
A.戶籍歧視
B.性格歧視
C.健康歧視
D.經(jīng)驗(yàn)歧視
A.成本一效益分析
B.過程評估
C.臨床評估
D.壓力測評
A.職業(yè)戒酒計(jì)劃
B.職業(yè)健康促進(jìn)計(jì)劃
C.員工援助計(jì)劃
D.員工增強(qiáng)計(jì)劃
A.必須存在勞動者超時、超強(qiáng)度的勞動行為
B.必須存在勞動者身心上的疲勞，且這種疲勞已經(jīng)蓄積
C.勞動者的疲勞蓄積必須與超時、超強(qiáng)度的勞動存在直接關(guān)聯(lián)
D.必須區(qū)別職業(yè)性與非職業(yè)性疾病所起的作用
A.對管理者進(jìn)行心理技能培訓(xùn)，幫助員工建立心理恢復(fù)計(jì)劃
B.通過有效提供物質(zhì)和精神支持改善職業(yè)倦怠現(xiàn)象
C.適當(dāng)豐富工作內(nèi)容、采取輪崗的方式，緩沖乃至消除疲勞感和乏味感
D.嚴(yán)格執(zhí)行獎懲制度，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理
A.壓力反應(yīng)裝置的建立
B.壓力處理機(jī)制的建立
C.建立壓力預(yù)防機(jī)制
D.壓力管理體系的建立
A.協(xié)議解除只要達(dá)成協(xié)議，即可即時解除，但須提前通知
B.雇主和雇員均可以主動向?qū)Ψ教岢鼋獬齽趧雍贤P(guān)系的請求
C.企業(yè)可以強(qiáng)行解除合同，不必聽取雇員的意見
D.協(xié)商解除如果是企業(yè)提出的，須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，最多不超過6個月
最新試題
指經(jīng)過組織或員工個人的努力可以不發(fā)生的離職。稱為（）
在員工關(guān)系危機(jī)發(fā)生階段中，員工團(tuán)體之間產(chǎn)生相對關(guān)系，并出現(xiàn)相對矛盾，對各自利益產(chǎn)生影響屬于（）
心理狀態(tài)的三個基本概念是：（）、工作參與和（）。
他們急于造勢和取得收獲，是非常容易出績效的員工，績效不好的原因往往是心態(tài)出了問題。根據(jù)GFT理論，該類人員屬于（）
心理契約的（）與（），決定了心理契約具有動態(tài)發(fā)展的特點(diǎn)。
據(jù)美國管理心理學(xué)家赫茨伯格的研究，導(dǎo)致工作滿意的因素和導(dǎo)致工作不滿意的因素是不相關(guān)的和截然不同的，可以把它們分為（）和（）。
有相同感受和需求的員工自覺或不自覺地集合、團(tuán)結(jié)在一起，由一名或多名發(fā)起人召集，形成一個利益共同體，則為（）階段。
他們思考問題非?？b密，不喜歡做沒有把握、事先沒有準(zhǔn)備、缺乏資源支持的事情，很難適應(yīng)工作的變化。根據(jù)GFT理論，該類人員屬于（）
管理者有意識的提高員工的工作級別，加大他的工作壓力和責(zé)任。問題員工承受不了這樣的壓力，覺得自己不勝任這個職務(wù)，自己就會提出離職，這是淘汰方法中的（）
誰若明知企業(yè)有相關(guān)規(guī)定，還要以身試“法”、觸犯單位的規(guī)章制度，就一定要對其進(jìn)行懲處，以明紀(jì)律、以儆效尤。體現(xiàn)了“熱爐法則”中的（）