多項(xiàng)選擇題下列各項(xiàng)中,屬于勞動(dòng)保護(hù)管理的主要內(nèi)容的是()

A.制定勞動(dòng)保護(hù)制度
B.編制安全技術(shù)措施計(jì)劃
C.加強(qiáng)勞動(dòng)防護(hù)用品的管理
D.控制加班加點(diǎn)
E.安全生產(chǎn)檢查


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1.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于過(guò)度勞動(dòng)的說(shuō)法,正確的有()

A.過(guò)度勞動(dòng)經(jīng)少量休息就能恢復(fù)
B.必須存在勞動(dòng)者超時(shí)、超強(qiáng)度的勞動(dòng)行為
C.我國(guó)的體力工人、白領(lǐng)及精英階層幾乎不存在過(guò)度勞動(dòng)的現(xiàn)象
D.必須存在勞動(dòng)者身心上的疲勞,且這種疲勞已經(jīng)蓄積
E.勞動(dòng)者的疲勞蓄積必須與超時(shí)、超強(qiáng)度的勞動(dòng)存在直接關(guān)聯(lián)

2.多項(xiàng)選擇題職業(yè)病的預(yù)防可以從()方面入手開展工作

A.作業(yè)環(huán)境管理
B.作業(yè)管理
C.健康管理
D.加強(qiáng)衛(wèi)生教育
E.建立健康檔案

3.多項(xiàng)選擇題職業(yè)倦怠的干預(yù)內(nèi)容包括()

A.保持固定的激勵(lì)機(jī)制
B.做好企業(yè)心理調(diào)查工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工職業(yè)倦怠問(wèn)題及程度
C.對(duì)管理者進(jìn)行心理技能培訓(xùn),幫助員工建立心理恢復(fù)計(jì)劃
D.通過(guò)有效提供物質(zhì)和精神支持改善職業(yè)倦怠現(xiàn)象
E.提升員工成就感,給員工個(gè)人帶來(lái)良好的心理暗示

4.多項(xiàng)選擇題企業(yè)中沖突產(chǎn)生的原因主要包括()

A.企業(yè)管理不善
B.處事策略不同
C.不良的溝通和信息謬傳
D.個(gè)體差異
E.角色矛盾

5.多項(xiàng)選擇題影響企業(yè)執(zhí)行員工援助計(jì)劃的因素包括()

A.組織的實(shí)力
B.工會(huì)組織
C.行業(yè)差異
D.員工特性
E.內(nèi)部環(huán)境

6.多項(xiàng)選擇題常見的沖突解決方法包括()

A.和平共處法
B.轉(zhuǎn)移目標(biāo)法
C.協(xié)商法
D.面談法
E.拖延法

7.多項(xiàng)選擇題影響企業(yè)執(zhí)行員工援助計(jì)劃的因素包括()

A.組織的實(shí)力
B.組織的規(guī)模
C.工會(huì)組織
D.聯(lián)合模式
E.員工特性

8.多項(xiàng)選擇題下列選項(xiàng)中,屬于員工援助計(jì)劃的發(fā)展歷程的是()

A.職業(yè)戒酒計(jì)劃
B.員工援助計(jì)劃
C.職業(yè)健康促進(jìn)計(jì)劃
D.員工增強(qiáng)計(jì)劃
E.勞動(dòng)保護(hù)計(jì)劃

9.多項(xiàng)選擇題三方協(xié)議中的“三方”包括()

A.畢業(yè)生
B.教育部高校學(xué)生司
C.用人單位
D.畢業(yè)生所在學(xué)校
E.各省教育廳

10.多項(xiàng)選擇題三方協(xié)議的作用包括()

A.三方協(xié)議是學(xué)校統(tǒng)計(jì)就業(yè)率、派遣畢業(yè)生的依據(jù)
B.三方協(xié)議是畢業(yè)生辦理個(gè)人檔案和戶口的依據(jù)
C.三方協(xié)議是用人單位申報(bào)進(jìn)人指標(biāo)的依據(jù)
D.三方協(xié)議不具有法律效力,不能作為追究違約方責(zé)任的依據(jù)
E.三方協(xié)議是臨時(shí)協(xié)議,不能作為畢業(yè)生與用人單位之間即將確立勞動(dòng)關(guān)系的依據(jù)

最新試題

管理者有意識(shí)的提高員工的工作級(jí)別,加大他的工作壓力和責(zé)任。問(wèn)題員工承受不了這樣的壓力,覺得自己不勝任這個(gè)職務(wù),自己就會(huì)提出離職,這是淘汰方法中的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在個(gè)人產(chǎn)生工作壓力的情境中,指欲望得到額外滿足的情境可稱之為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

指經(jīng)過(guò)組織或員工個(gè)人的努力可以不發(fā)生的離職。稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

他們思考問(wèn)題非??b密,不喜歡做沒有把握、事先沒有準(zhǔn)備、缺乏資源支持的事情,很難適應(yīng)工作的變化。根據(jù)GFT理論,該類人員屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

員工團(tuán)體成員將各自的感受表達(dá)出來(lái),表示出自己的不滿以及各自的需求,則為()階段。

題型:填空題

他們是強(qiáng)理論型的人,凡事都得有個(gè)說(shuō)法,自圓其說(shuō)能力、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)。聯(lián)想豐富,創(chuàng)造力、演說(shuō)能力也是其長(zhǎng)項(xiàng)。根據(jù)GFT理論,該類人員屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

造成沖突的根本原因是()和()。

題型:填空題

據(jù)美國(guó)管理心理學(xué)家赫茨伯格的研究,導(dǎo)致工作滿意的因素和導(dǎo)致工作不滿意的因素是不相關(guān)的和截然不同的,可以把它們分為()和()。

題型:填空題

這種處分方式國(guó)外比較常見,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)還不是很流行,指當(dāng)員工犯錯(cuò)誤的時(shí)候,公司采取的策略是對(duì)其既不警告也不處罰,而是給其一段時(shí)間無(wú)薪休假,這種處分方式是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在員工關(guān)系危機(jī)發(fā)生階段中,員工團(tuán)體之間產(chǎn)生相對(duì)關(guān)系,并出現(xiàn)相對(duì)矛盾,對(duì)各自利益產(chǎn)生影響屬于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題